Die wundersame Projektvermehrung
Persönlicher
Ausgangspunkt und auch Inhalt meines "weltwärts"-Vertrages war die
Arbeit in dem Projekt "Centro Solidaridad" (40 Wochenstunden), einem
Heim für jugendliche Straftäter, salopp ein Jugendgefängnis für Jungs.
Da
ich mich hier vor Ort allerdings weit außerhalb des Wirkungsradius'
deutscher Verträge befinde und die Leitung des "Centro Solidaridad", für
die mein Auftreten in den Mauern des Projekts sehr überraschend war,
beim ersten Treffen klargestellt hat, dass ich - wenn überhaupt - nur
vier Stunden am Tag gebraucht werde, "helfe" ich jetzt auch im Projekt
"Hogar Jesus de Nazareth". Genaueres dazu im folgenden Tagesablauf, der
euch die Projekte beispielhaft näher zu bringen versucht:
Nachdem
ich um 7:30 Uhr das Haus meiner überaus netten und hilfsbereiten
Gastfamilie verlassen habe, versuche ich einen der Kleinbusse (Micros)
zu nehmen - welches aufgrund der allmorgendlichen Überfüllung (wenn
überhaupt) auf demm Trittbrett, die Hände an den Außengriffen
festgeklammert, möglich ist. Mangelnder Komfort wird an dieser Stelle
durch den Preis von ca. 12ct pro Fahrt kompensiert. Nun beginnt die
50-minütige Fahrt bis nach Yurac Yurac, dem Stadtteil meiner beiden
Projekte.
Dieser periphere Stadtteil ist nahe des
Flughafens gelegen und gehört zu den ärmsten Vierteln Sucres: Viele
Häuser sind aus selbstgebrannten Lehm-Stroh-Steinziegeln gebaut, an der
Hauptstraße gibt es nur ein paar kleine Geschäfte und die Straßen werden
von Hunden, Schafen und Schweinen mit ihren Ferkeln bevölkert, dich
sich von dem omnipräsenten Müll ernähren.
Angekommen ist das
"Centro Solidaridad" (Centrum der Solidarität) schon von weitem an
seinen hohen Mauern und dem ständig verriegelten Eisentor zu erkennen -
die 14- bis 17-jährigen Insassen dürfen das Gelände nicht selbstständig
verlassen. An drei Morgenden der Woche kommen Pädagogikstudenten in das
Heim und unterrichten die Jugendlichen, die ansonsten nicht zur Schule
gehen dürfen- obwohl einige Analphabeten sind und starke Defizite in den
Grundrechenarten haben. Während des Unterrichts versuche ich so gut es
geht zu helfen - bin allerdings bis auf donnerstags und freitags (An
diesen Tagen erteile ich zwei Stunden Englisch- und Matheunterricht)
zumeist nur als Zuhörer aktiv. In dem Unterrichtsraum ist es morgens
sehr kalt, da viele Fenster fehlen - wie im ganzen Gebäude. Ab ungefähr
zehn Uhr verbringen die Jungs und ich die Zeit entweder mit der
Erledigung ihrer Tagesaufgaben (putzen, waschen, aufräumen) oder wir
arbeiten zu mehreren auf den Äckern des Heims, deren Planung
Landwirtschaftsstudenten übernehmen: Wir verlegen Wege, pflügen die
Äcker, bewässern etc. Um 12 Uhr gibt es Mittagessen, das aus einer
Gemüsesuppe und einem üppigen Hauptgang besteht. Der köstliche
Geschmack- wenn auch wie bei Schweinehaut mit aufgequollenem Weizen z.T.
ungewohnt - wird leider ein wenig durch die Abwesenheit von Messer und
Gabel getrübt. Ein weiteres Hygieneproblem sind die Hunde des Projekts,
die öfterst in das Gebäude urinieren und koten. Für die Jugendlichen,
die zum großteil wegen Drogenkriminalität oder Gewaltverbrechen
teilweise für mehrere Jahre einsitzen, schreitet der Tag drei Mal die
Woche mit weiteren zwei Stunden Unterricht oder ansonsten mit der
Erledigung weiterer Aufgaben fort, bis sie abends in ihre Zimmer
geschlossen werden. Mein Verhältnis zu den Jungs ist kameradschaftlich
und meine Einschätzung von ihnen sehr positiv.
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| Auf Exkursion zum Mistabholen aus dem nächstgelegenen Dorf |
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| Das Ergebnis: Viel Dünger und Erde für den Garten |
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| Rückfahrt auf der Ladefläche des Pick-Up |
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| Und gemeinsam auf einer Messe zum Thema: Geistige Gesundheit |
Ich
wechsle jetzt ein Gebäude weiter in den "Hogar Jesus de Nazareth", wo
die acht- bis zwölfjährigen Jungs noch gerade mit dem Essen beschäftigt
sind (die zwölf kommen gegen 12:30 Uhr aus der Schule und brauchen
danach bis zu anderthalb Stunden zum Essen). Hier helfe ich bei der
Essensausgabe. Danach stehen auch bei meinen Kleinen eine halbe Stunde
lang Aufgaben wie putzen und abspülen an der Tagesordnung; gefolgt vom
gemeinsamen Hausaufgabenmachen, das ich unterstütze. Am späten
Nachmittag haben die Jungs Freizeit, die wir oft gemeinsam auf dem
angrenzenden Fußballplatz oder mit Englischunterricht meinerseits
verbringen; an zwei Tagen der Woche ist es allerdings nach den
Hausaufgaben die Aufgabe der Jungs, kleine Brötchen (Pan) zu backen und
diese später in den Straßen zu verkaufen - das eingenommene Geld kommt
den Jungs oder der Einrichtung des Heims zu gute (fehlende Fenster,
Tische, Stühle etc.). Die Jungs, die wegen Problemen in der Familie oder
Verwaisung im Heim sind, benötigen viel Aufmerksamkeit und Zuneigung,
da Treffen mit der Familie bei einigen sehr selten sind.
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| Das Eingangsschild bei meinen Kleinen |
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| Der Kicker ist für die Jungs fast so wichtig, wie das richtige Fussballspiel |
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| Eine Serie vom gemeinsamen Brotbacken |
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| Hier beginnt der Brotverkauf (ca. 6ct pro Brötchen) |
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| Der Unterrichts- und Hausaufgabenraum |
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| Das Ergebnis einer kurzen Zwischeneinheit Englisch |
Der
Kleinbus in Richtung meines Hauses ist glücklicherweise fast leer,
sodass die Zeit bis zur Ankunft - ungefähr zehn Stunden nachdem ich
aufgebrochen bin - angenehm vergeht.
